05 Jul 2013
Les partenaires du réseau 10c ont également apporté leur contribution à l’atelier « Associer les savoirs autochtones, traditionnels et locaux et la science, comme dans le cadre d’IPBES ; quelles conséquences pour les détenteurs des savoirs ? ». L’atelier s’est penché sur les conditions qui font des échanges de savoirs entre les savoirs autochtones et locaux et la science des échanges respectueux et réciproquement positifs pour les peuples autochtones et les communautés locales et leurs partenaires. Des exemples de méthodologies autochtones de cartographie et de surveillance des savoirs provenant des Philippines, du Kenya et de la Thaïlande ont été présentés comme fondements de décisions et actions concernant les terres, territoires et ressources. La Plateforme scientifique intergouvernementale sur la biodiversité et les services écosystémiques (IPBES) a été présentée dans les grandes lignes, et la nécessité de faire de cette plateforme une véritable plateforme de savoirs différente, qui transcende la science et comprenne de multiples connaissances, perspectives et détenteurs de savoirs, a été soulignée.